九年级第一学期教学教学工作计划

时间:2024-05-18 12:14:14
九年级第一学期教学教学工作计划集锦七篇

九年级第一学期教学教学工作计划集锦七篇

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编帮大家整理的九年级第一学期教学教学工作计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

九年级第一学期教学教学工作计划 篇1

一、指导思想:

物理课是中小学生必修的一门基础课程,物理课要贯彻“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的精神,使学生掌握物理学基础知识和基本技能,培养学习物理学的兴趣和能力,为他们进一步学习文化科学知识打下必要的基础。

“实验是科学之父”,“兴趣是最好的老师”。要培养具有高素质的人才,成为跨世纪的建设者和接班人,就要求教育不脱离社会生产和实践活动,而有效地利用好现有的教学手段,进而培养学生的实践能力是不容忽视的,实验室就是为了学生们提供良好的教学实践的基地。

二、实验目的:

对学生进行物理学基本技能的训练和能力培养。

物理学是一门实验科学,实验操作、观察物理现象、数据的记录和处理等在物理教学中占有十分重要的地位,这些教学对于培养学生学习物理学的兴趣,更深入地掌握理解物理学基础知识,掌握实验基本技能,发展他们的智力和培养能力,都有重要作用。教师一定要积极创造条件,尽可能让学生亲自动手、多实践,教会学生观察和操作等技能。通过教学的各个环节和课外活动,努力培养学生的自学能力、观察能力和分析能力,科学地分析和解释一些物理现象。

三、思想品德教育:

通过实验课的教学手段,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义教育,初步建立物理学的基本观点,培养实事求是的科学态度,不断探求新知识的精神,逐渐形成正确的审美观、人生观,高尚的品德和情操。

四、实验室的管理制度:

加强实验室的教学管理是搞好实验的关键,制度就是准则,也是成功的保障。

1、实验室仪器要登记记录簿。

2、实验室物品要登记上簿。

3、学生分组实验要有记录,并列表计划上墙。

4、演示实验的计划。

5、借还仪器有记录。

6、仪器损坏有记录,并按情节轻重赔偿。7、要有试验报告单,如任课老师上实验课所用仪器、药品等预先通知实验员准备实验仪器及用具,清点清楚交给任课教师,实验完毕后,清点好入库。每次试验结束后都要彻底清扫一次卫生,保持室内清洁干净。

五、实验内容

实验课以教师为主导,学生为主体,重在组织指导学生完成好实验,启发诱导学生解决实验中的具体问题,培养学生操作技能,提高观察和动手能力。在课堂教学中要培养学生动手、动口、动脑的能力。本学年实验课安排如下:

周次日期实验内容19月1日-9月2日第十一章 从水之旅谈起演示实验1、探究冰的熔点分组实验1、探究水的沸点29月5日-9月9日第十二章 温度与内能演示实验1、温度计的使用2、压缩气体做功—压缩空气引火仪39月12日-9月16日演示实验1、探究实验物质的比热容49月19日-9月23日演示实验1、汽油机、柴油机工作原理59月26日-9月30日第十三章 了解电路分组实验1、摩擦起电2、探究两种电荷的作用规律演示实验1、验电器的使用610月4日-10月8日假期(国庆节)710月10日-10月14日演示实验1、组成简单的电路2、通路、开路、短路分组实验1、连接串联电路和并联电路810月17日-10月21日分组实验1、电流表的使用2、探究串联和并联电路的电流3、电压表的使用4、用电压表测电池的电压和串联、并联电路的电压910月24日-10月28日第十四章 探究电路演示实验1、电阻的大小与哪些因素有关2、电流与哪些因素有关1010月31日-11月4日分组实验1、“伏安法”测电阻演示实验1、探究串联电路总电阻与各部分电阻之间有什么关系2、探究并联电路总电阻与各部分电阻之间有什么关系1111月7日-11月11日分组实验1、用测电笔辨别火线与零线2、安装模拟家庭电路1211月14日-11月18日第十五章 从测算家庭电费说起演示实验1、探究电流做功与哪些因素有关1311月21日-11月25日演示实验1、探究影响电流做功快慢的因素1411月28日-12月2日分组实验1、测量小灯泡的电功率1512月5日-12月9日第十六章 从指南针到磁悬浮列车演示实验1、磁体周围有什么2、奥斯特实验3、通电螺线管的磁场

周次日期实验内容1612月12日-12月16日演示实验1、磁场对通电电流的作用2、研究电磁铁分组实验1、自制电磁铁2、安装直流电动机模型1712月19日-12月23日第十七章电从哪里来演示实验1、怎样产生感应电流交流发电机模型演示1812月26日-12月30日分组实验1、制作和研究小发电机演示实验1、探究高压输电2、跨步电压的演示

九年级第一学期教学教学工作计划 篇2

在不知不觉中,新的学年已经开始了,为了更好的与学生一起完成九年级化学课程,充分调动学生的积极性,落实学生的主体地位,为学生可持续发展打好基础,特制订本计划。

一、学情分析

通过一年的学习看出,这一级学生整体水平在全县来看,属于中下游,学生发展也很不平衡,班与班也存在着很大差异,一班学习好的学生比较多一些,二班能跟上课的也就不到十人,一些计算性的问题,比较难于落实,因为他们的数学就拉下了;还有就是抽象思维很多学生基本形成不了,因此,一些概念,理解起来就比较困难了。

二、教学方法设计

针对学生的具体情况,本学年我的思路是:

1、不急、不躁,从基础抓起,让学生先自己树立起自信心。

2、充分发挥课代表、学习小组长的作用,让小组学习贯彻的到学习的全过程,不论课上课下。

3、关注学生化学科学素养的养成,为他们以后的发展(继续学习或走向社会)打下良好的基础。

三、教学进度

与县教研室同步,详见县教研室下发的进度表

四、预想的目标

让所有学生在原有的基础上都有所收获、有所提高,让学优生更加融会贯通,让学困生能够用化学的眼光看待世界。

九年级第一学期教学教学工作计划 篇3

第一学期九年级物理教学计划初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

1. 在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。 ……此处隐藏2450个字……考。面对现实工作,面对中考的变革和压力,我不得不全力以赴,不得不审慎安排自己的教学任务。为了做好自己的教学工作,为了更好地完成学校的任务,我和陈老师交流研究之后,最终制定了本学期九年级思品学科教学计划:

一、教师教学内容和学生巩固资料

1、本学期教学内容,就是九年级思品教材的全部内容。用时大约20周,课时大约40节次。在教学过程中,遵循知识体系的完整性,完整向学生呈现教材的全部教学内容;在教学操作过程中,尊重教材内容中考“考”与“不考”的现实,对教材教学内容做了精讲与略讲的最佳处理,保证教材教学有效且紧贴中考。

2、学生对知识的巩固资料,本学期就围绕这三点进行:跟踪测试卷、手写专项训练卷、主题测试卷。其中,跟踪测试卷是主要的“抓手”。

二、主要任务及保障措施

1、强化学生卷面答点的空间布局,严格要求学生书写答点的字迹,每一次卷面尽量要求达到规范、合理。这一点,尤其对每班的种子选手更要有严格的要求。

2、规范教材知识点的“画法”。教师在授课过程中,一定要讲清楚问题数目,说明白知识点在段落中的'分布,告诉清楚采用什么方法来标记。在授课的过程中,教师一边讲,一边要习惯到学生中间去看一看,指点指点,对学生有错误的,做到第一时间给予更正。另外,教师每隔2节课要对学生的教材进行检查,发现问题,一对一来解决。

3、教师要提前完成教材下列方面的备课。

(1)依据本学科特点,参照有关资料,在9月中旬之前,把九年级全册教材知识点规范清楚;

(2)在9月末完成九年级教学内容有关“活题”的归类与规范打印工作;

4、勤看大榜,宏观看学生成绩和名次,抓好“临界生”的转优工作。

5、依据各班情况,着手确定班级差生和优秀学生对象,对他们开展区别教育,达到“提差增优”的目的。

6、耐心做学生心理工作,化解学生“小科”与“大科”的纠结,促进学生对思品学科有一个正确的认识。

7、改进教学方法,力求做到“精讲精练”。

九年级第一学期教学教学工作计划 篇7

一、指导思想

物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共7章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,促进学生生动活泼主动学习。

6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学习与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。

四、具体措施:

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。

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